4月18、26、27日，威海三中“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”系列講座和課例展示活動(dòng)在辦公樓錄播教室進(jìn)行。校長(zhǎng)王順海、副校長(zhǎng)戰(zhàn)振寧、科研處主任段藍(lán)琪以及我校各備課組教師參加了本次活動(dòng)。

我校名師團(tuán)隊(duì)成員一直在“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法和路徑上進(jìn)行不斷探索。18日，高一語(yǔ)文組何倩云老師首開“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”公開課《林黛玉進(jìn)賈府》，學(xué)生自主進(jìn)行閱讀、交流、反思，繪制賈府人物居住圖及人物關(guān)系圖，從文本中體會(huì)、挖掘人物的特點(diǎn)和關(guān)系。學(xué)生從閱讀中“入乎其內(nèi)，出乎其外”，提高了整本書閱讀的能力。

26日，政治組國(guó)素娥老師開展了《讓項(xiàng)目式學(xué)習(xí)走進(jìn)課堂》講座，圍繞項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的要素、流程、價(jià)值、設(shè)計(jì)等方面，對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行理論指導(dǎo)，教師受益頗豐。

27日，團(tuán)隊(duì)其他四位教師借力外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)科項(xiàng)目主題展開的研究進(jìn)行了精彩的課例展示。各位老師在課堂中結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)，大膽創(chuàng)新，把本學(xué)科中復(fù)雜的、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。段藍(lán)琪主任通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花生紅衣中鐵元素的檢測(cè)，讓學(xué)生建立價(jià)類二維認(rèn)知模型，通過(guò)藥品“速力菲”鐵元素的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生用化學(xué)的方法將一個(gè)復(fù)雜的、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，最后學(xué)生到自來(lái)水廠參觀調(diào)查匯報(bào)及自我發(fā)明的凈水模型展示把本節(jié)課推向了高潮。地理組王利燕老師則帶領(lǐng)學(xué)生在校園中測(cè)量物體光影，結(jié)合樓房邊戶采光、南北方樓間距等問(wèn)題學(xué)習(xí)《太陽(yáng)高度的變化》。五個(gè)小組學(xué)生的精彩展示，讓我們感受到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生能力提升的效果；在生物組孟令相老師的課堂上，學(xué)生充分做了課堂的“主人”，各小組成員合作進(jìn)行研究，自我制作PPT進(jìn)行展示匯報(bào)，小組間進(jìn)行思維的碰撞，收到很好的效果。吳賓老師的學(xué)生自己主動(dòng)搜集廢舊電池，分小組制作裝置，小組合作測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，小組成員進(jìn)行匯報(bào)能夠解釋存在誤差的原因，并進(jìn)行改進(jìn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師們精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品、規(guī)劃和實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生習(xí)得包括知識(shí)、可遷移技能、高級(jí)思維能力、關(guān)鍵品格等在內(nèi)的二十一世紀(jì)核心素養(yǎng)。每位老師的優(yōu)秀課例，為前來(lái)聽課觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于學(xué)科素養(yǎng)、基于學(xué)生能力提升的精彩課堂盛宴。

接著4月28日，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例展示評(píng)課活動(dòng)在錄播教室開展，活動(dòng)由科研處段藍(lán)琪主任主持。授課教師按照課件進(jìn)行說(shuō)課，并就課堂設(shè)計(jì)思路和意圖，課堂生成與課前設(shè)想的異同點(diǎn)，出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何改進(jìn)問(wèn)題等方面進(jìn)行了交流討論。

戰(zhàn)振寧校長(zhǎng)表示：本次“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)是一次非常成功的校本教研活動(dòng)。如何選定項(xiàng)目，到項(xiàng)目的拆解、項(xiàng)目的策略，到如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，如何展示自己的課堂，我們要進(jìn)一步理清思路，使之與考綱更加吻合，讓“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”具有現(xiàn)實(shí)意義。

“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”是新課標(biāo)、新高考背景下的創(chuàng)新式課堂，是體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的有效載體。本次活動(dòng)的成功舉辦，能夠讓更多教師學(xué)習(xí)體會(huì)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法與理念，為教師的發(fā)展搭建了平臺(tái)，有效激勵(lì)教師積極投身教學(xué)研究創(chuàng)新，這對(duì)于威海三中今后的教科研工作的開展具有十分重大的意義。