為宣傳先進家庭教育理念，普及家庭教育科學知識，提升家校協(xié)同育人水平，5月8日，威海市第三中學舉行了威海市直高中勞動優(yōu)質(zhì)課評選活動。威海大光華國際學校的教師進行了觀摩學習。

“水本無波，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”五位參評教師精心準備，教學設計特色鮮明，從家庭教育特點出發(fā)，聯(lián)系當前家庭教育中存在的問題，在案例分析中查找原因，在理論引導、聯(lián)系實際中向家長傳授家庭教育策略，處處充盈著家庭教育的智慧，彰顯著家庭教育的魅力，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的家庭教育課堂教學。

1. 從心溝通,讓愛飛翔

與孩子建立有效溝通是家庭教育中很重要的一門學問,它蘊含很多的技巧和方法,也有很多的講究和注意事項。范珍鳳老師以《溝通從“心”開始》為題組織教學，通過電視劇中的案例，分析親子溝通方面存在的問題，找出劇中造成親子溝通不暢的原因。結合身邊的實例，總結出如何從“心”開始，與孩子進行有效的溝通。

2. 立規(guī)揚訓,自覺成才

家庭教育的成功與否，離不開好的家規(guī)。在闞麒吉老師的《從“命令”到“家規(guī)”》的課堂上，闞老師通過沉溺手機真實事例的視頻，啟發(fā)家長思考家規(guī)的重要性，通過讓家長自己制定“使用手機規(guī)則”的活動和家長間的互動點評，初步了解制定家規(guī)的原則，并反思自己的問題。最后，教師總結家規(guī)制定的原則，并期望家長們能夠在設立家規(guī)、遵守家規(guī)的過程中，與孩子共同成長，共同進步。

3.合理期待,引領陪伴

37℃的愛是恒溫的愛。寧雯老師以“您對孩子的期待是什么？”的問題導入課堂主題，指出我們都應合理期待。不合理的期待分為未完待續(xù)型、本來如此型、發(fā)展焦慮型，引導家長思考和分享自己是否存在不合理的期待，并對家長的分享進行指導。最后，寧老師對合理期待提出建議，并指導家長寫下調(diào)整后的期待。

4. 青春禮贊，花開有時

譚靈燕老師的課致力于帶領家長科學認識和處理孩子的青春期戀情，知曉其原因，進而智慧應對。課上，大家首先對視頻中家長的溝通方法進行了點評，再應用于真實情境，為家長正確認識和引導青春期孩子指明了方向，解答了疑惑。最后譚老師以一首詩結束課堂，聲情并茂地朗讀《早開花的蘋果樹》。

5. 以愛為鑰，叩開心門

家長們與孩子溝通水平、教育水平高低不等，需要我們老師能夠及時給予幫助。梁林杰老師的《有效的親子溝通》，首先通過案例分析，直奔問題，直搗主題，引導家長發(fā)現(xiàn)問題的根本，也就是這節(jié)課的核心——溝通。通過案例分析和問題引導，讓家長找到有效溝通的三把鑰匙：尊重、傾聽和正確表達。整堂課利用情境，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛十分融洽。

? 學無止境，教藝也無止境，家庭教育工作永遠在路上，時光深處待花開，優(yōu)質(zhì)課堂競風采！本次優(yōu)質(zhì)課評選活動，為老師們搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的平臺；也為密切家校合作，形成教育合力，搭建了分享交流的平臺，進一步促進了我市高中家庭教育指導工作的發(fā)展。