高三二輪復習思路策略和實踐教學是夏季高考成敗的關鍵，為了科學、高效實施考前教學工作，我校于3月6日組織相關領導和教師參加了“山東省2022新高考二、三輪高效備考暨命題趨勢研討會線上直播會議”。本次線上培訓以課標解讀為基礎，以高考方向為目標，以能力提升為抓手，各學科組成員認真學習，做好記錄，深刻反思，確保高考沖刺取得最后勝利。

語文組

專家從立德樹人背景下的高考講起，從學校中層領導、班主任、備課組長、語文老師四種身份給我們講解應對高考的各種策略，他結合本校的種種做法，從自習課的安排、考試的運用、各種習題的復習策略講起，深入淺出，注重實效，給高三語文的復習帶來了卓有實效的指導。下午的專家結合信息類文本閱讀等題型，非常細致的進行了高考備考指導，語文組全體聽課老師收獲頗豐，受益匪淺。

數(shù)學組

通過兩位專家的細致指導，數(shù)學組明確了二輪復習的首要任務是在一輪復習的基礎上，把整個高中數(shù)學的基礎知識有機地結合在一起，使知識系統(tǒng)化、條理化，促進知識綜合運用能力。通過學習明確了二輪復習的功能相當于“建主體”，通常以專題形式復習，通過解一定量的綜合題，達到鞏固知識、熟練方法、提煉思想、發(fā)展能力的目的。兩位專家都強調研究高考真題，用命題雙向細目表總結具體知識的命題規(guī)律和命題趨勢，指導、優(yōu)化日常選題，注重解題規(guī)律的總結，尤其注意提升思維的深度與高度。

外語組

兩位專家老師為我們呈現(xiàn)了精彩的高考英語二輪復習策略講座，受益匪淺。他們強調一體四層四翼，明確高中階段教育教學目標是積累必備知識，培養(yǎng)關鍵能力，提升學科素養(yǎng)，形成核心價值。專家老師分析了近幾年的命題趨勢及真題，對詞匯篇章閱讀以及寫作的具體復習給出了指導性的建議。對一些邏輯性強的文章逐句研究，分析文章的內在邏輯聯(lián)系規(guī)律；引導學生利用詞語的結構和文本的語境理解詞語的意思，從小品詞的基本義推理短語搭配等。會后，英語組全體老師就兩位專家的建議進行了熱烈的討論，分享了各自的心得，決定將收獲應用到自己的日常教學當中，有效提升我校學生的學科素養(yǎng)。

物理組

兩位專家圍繞“精準、精細”的原則，從“研究政策對高考命題的影響、研讀高考命題研判命題趨勢、利用大數(shù)據(jù)分層指導、轉變觀念改變方式”四個方面對高三二輪物理教學進行了有效指導。專家從國家政策、核心素養(yǎng)、樹人選才等角度，對2020年和2021年的山東卷物理試題進行了分析比較，對2022年的高考命題進行了研判和指導，為高三二輪復習指明了方向和道路。

化學組

通過認真聆聽專家講座，化學組教師組受益匪淺。學科組教師將以學科體系結合高考真題來劃分二輪復習的基本單元，找出典型的考點及其可能的考查方式，講練結合，整合內容體系、能力體系、方法體系和程序體系。根據(jù)專家講座和學科組的討論，參培教師更加明確了高考題的主導作用，今后將以高考題為基礎進行考點的歸納、必備知識和材料的提取、練習和模擬題的針對性選擇、實際問題的解決和思維方法的歸納。

生物組

在本次培訓中，通過專家對高考真題的剖析，生物組教師進一步明確了“一核四層四翼”的真正含義，兩位專家對近兩年的高考題的閱讀量提升、考查內容分布、考查形式的總結歸納，讓組內教師更加清晰地知道高考的具體備考方向；同時總結了“無情境不命題”的背景下，新情境的來源——真實情境、科研情境、源自并高于教材情境等的應對策略，充分體現(xiàn)生物學科對四大能力——理解能力、獲取信息的能力、實驗探究能力和綜合運用能力的考查。綜合分析高考動向，生物學科的備考方向首先還是要關注高考必備知識和關鍵能力的訓練，對重要知識點進行深入挖掘，在復習過程中依然關注學科素養(yǎng)的滲透。

政治組

政治學科的備考，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以新課程標準為教學的重要依據(jù)，貫徹落實高考評價體系“一核四翼”的總體要求。專家從山東自主命題的命題依據(jù)、命題結構、命題特點、命題方向等幾個角度進行了高考復習做了具體的指導。專家從山東高考政治學科的命題特點分別列舉對應的高考真題，從問題邏輯、材料邏輯、知識邏輯等方面進行了細致全面的分析，并進行了變式訓練等，讓政治學科二輪復習思路更加清晰。會后組內教師立即進行了交流與反思，在接下來的教學中要加強集體備課，關注社會現(xiàn)實，進一步研究高考題，挖掘其深度，多角度拓展，讓學生在講練考中不斷提升解決問題的能力。

歷史組

專家首先從歷史學科高中課程標準出發(fā)，談高考考什么，重點分析了立德樹人這一教育要求如何在高考試題中的體現(xiàn)，以及如何體現(xiàn)高考試題中的核心素養(yǎng)，強調了歷史解釋的重要性。結合高考典型案例，從出題人和閱卷人的角度談如何利用好高考題在二輪復習階段中鞏固和提升一輪復習的成果。專家從一個新的角度談高考，雖然和課堂教學之間有較大的距離，實用性有所缺乏，但他以高考試題為基礎，進行案例講解的提分方式，與我校的二輪復習方略基本契合，這堅定了歷史學科沿著原來制定復習方略走下去的信心。

地理組

專家從價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重等多方面對山東新高考2020年和2021年山東卷進行深度解剖。強調了山東卷的變革從知識立意到能力立意的轉變，提出了二輪復習的要點：知識是形成能力、發(fā)展素養(yǎng)的基礎；學科關鍵能力是高考考查的重點；學科核心素養(yǎng)是分析、解決地理問題時所運用的地理學科獨特的思維視角和思維方式。知識——能力——思維（視角、方式），是地理教學與復習中的三個相輔相成的方面，構成一個整體。學科素養(yǎng)不應被忽視，反而更應強化。

“君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者”。不學習不進步實際上就是一種退步。距離2022年高考僅剩百天，備考工作更加緊張。此次培訓會為正在進入沖刺備考的高三教師梳理了備考思路，為科學高效備考提供了可行的方法與經驗。培訓結束后，各科教師均表示獲益匪淺，并將以此次培訓內容為契機，精準優(yōu)化二輪復習計劃，提高復習備考效率。在本屆高三團隊的凝心聚力下，相信我校高三學子一定能笑迎高考，再創(chuàng)輝煌。祝愿全體高三師生明年高考拼搏無悔，旗開得勝！