為推進(jìn)美術(shù)課程基地建設(shè)，引領(lǐng)初、高中美育特色發(fā)展，提高美術(shù)教師教研水平，11月17日-18日在威海市第三中學(xué)順利舉辦山東省特級(jí)教師工作坊-威海市初、高中美術(shù)群組線下培訓(xùn)活動(dòng)。來自各區(qū)市的初、高中美術(shù)教研員、骨干教師以及山東省特級(jí)教師工作坊威海市初、高中群組成員參與了本次會(huì)議。會(huì)議由特色課程講座、美術(shù)技能大賽經(jīng)驗(yàn)交流、課例展示、課例研討四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

一、課程講座 示范引領(lǐng)

1.?因美而聚，向美而行

我校教科研處副主任于玲玲從學(xué)校的文化、教學(xué)模式以及特色發(fā)展等方面闡述了學(xué)校美育基地建設(shè)的思路。基于惠美文化，始終堅(jiān)持“讓每一位學(xué)生得到最適宜的發(fā)展”的教學(xué)理念，充分挖掘美育資源，推動(dòng)學(xué)校美育高質(zhì)量特色化發(fā)展，最終形成了以美輔德、以美啟智、以美健體的特色美育文化。

2.?以美育心，美其各美

威海八中的楊永霞老師從學(xué)校的課程背景和理念、課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)的設(shè)置、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)、課程保障以及成果分享等六個(gè)方面對(duì)八中的油畫特色校本課程建設(shè)進(jìn)行了交流，將“油畫之形”內(nèi)化到“內(nèi)涵之韻”，實(shí)現(xiàn)“以畫育德，自信創(chuàng)美”的特色之路。

3.?創(chuàng)美共美，以畫育德

威海一中的盧云志老師從學(xué)校的美育課程體系構(gòu)建、美育特色課程的開展以及美育環(huán)境和師資的優(yōu)化等三個(gè)方面對(duì)學(xué)校美育課程建設(shè)進(jìn)行了闡述。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，將美術(shù)素養(yǎng)融入師生的思維、融進(jìn)學(xué)生的生活，學(xué)校逐步形成了以美育心、美其各美的美術(shù)教育特色。

4.?蘭質(zhì)蕙心繼傳統(tǒng)，融合創(chuàng)新塑品格

高區(qū)一中的徐曉飛老師則對(duì)學(xué)校的剪紙教學(xué)進(jìn)行了闡述，學(xué)校堅(jiān)持培育求真尚美的創(chuàng)造者，落實(shí)立德樹人的基本目標(biāo)，打造美術(shù)精品課堂，開展各種藝術(shù)活動(dòng)，成立剪紙社團(tuán)，全方位的培養(yǎng)民族民族文化的傳播者，推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

5.?用“藝術(shù)+”的教育培養(yǎng)新時(shí)代人才

???榮成教研中心的鞠文強(qiáng)老師認(rèn)為，美育教師不僅僅是一名老師，他還是一名心理學(xué)家、演說家、設(shè)計(jì)師等。因此，作為美育教師要多涉獵、多學(xué)習(xí)，成為一名真正的“藝術(shù)+”，尊重孩子的繪畫過程，尊重孩子的想法，注重對(duì)孩子的啟發(fā)，而不是單純的“藝術(shù)家”。

二、賽后交流 如琢如磨

1.?對(duì)標(biāo)找差，比學(xué)趕超

威海四中的魏高峰老師分享了自己的參賽感悟，魏老師認(rèn)為，“業(yè)精于勤荒于嬉”，作為一名美術(shù)教師，在日常的教育教學(xué)中要勤練習(xí)，多實(shí)踐，端正態(tài)度，順應(yīng)時(shí)代要求，努力進(jìn)取，不斷提升自己，做一名有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有道德情操的美育教師。

2.?巧學(xué)勤練善思，提質(zhì)專業(yè)技能

威海市文登新一中的于美華老師認(rèn)為，作為一名美術(shù)教師，在日常教學(xué)生活中要勤于練習(xí)，善于思考，不斷提升自己的專業(yè)技能，這是硬道理。其次，大賽當(dāng)前，大家要有良好的心態(tài)，合理安排時(shí)間，有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行準(zhǔn)備，方能達(dá)到事半功倍的效果。

3.?不進(jìn)則退，初心常駐

榮成三中的許建平老師從命題、速寫、教學(xué)素養(yǎng)的提升等三個(gè)方面給大家提出了一些中肯的建議：作為美術(shù)教師，首先要各種場(chǎng)景的練習(xí)，做到隨機(jī)應(yīng)變；其次，自己的作品要反復(fù)臨摹，并借助他人的取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)守作為一名美術(shù)教師的初心，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。

三、課例展示 異彩紛呈

生活中并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張興輝老師以現(xiàn)場(chǎng)作畫的方式導(dǎo)入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的美，為同學(xué)們帶來了一堂別開生面的“圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)”美育課。

藝術(shù)作品是時(shí)代的縮影，承載著時(shí)代的記憶，劉麗媛老師通過一幅幅二十世紀(jì)中國(guó)近現(xiàn)代的美術(shù)作品，帶領(lǐng)大家體會(huì)了20世紀(jì)中國(guó)的時(shí)代變革和家國(guó)情懷。

書畫審美息息相通，來自實(shí)驗(yàn)高中的李梓陽老師通過一幅幅不同時(shí)代、不同字體的書法作品，帶領(lǐng)大家尋找、發(fā)現(xiàn)書法中所蘊(yùn)含的繪畫之美。

四、課例研討 高屋建瓴

課例展示以后，現(xiàn)場(chǎng)老師交流了自己的感受，喬永輝教研員對(duì)各授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。喬老師指出，美術(shù)課堂的本質(zhì)在于啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，各位教師要進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上多反思，啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的智慧！ ??

學(xué)無止境，教無止境，本次活動(dòng)不僅僅是一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，更是為老師們搭建了一個(gè)彼此學(xué)習(xí)、挖掘技能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了我市美術(shù)課程基地建設(shè)的步伐。